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我国高校工科专业双语教学思考——以重庆大学为例

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高校双语教育是提高高校教育水平、实现教育国际化的重要举措.大学工科专业课程由于实践性较强,其双语教学面临的问题与其他专业有很大差异.本文通过问卷调查等方式,分析了中国高等院校工科专业双语教学的现状,学生对双语教学看法及目前双语教学存在的问题.结果显示:大部分调查学生认同双语教学的必要性,但学生接受双语教学的主动性不够,目前影响教学效果主要因素是学生英语水平和教师教学方法.提出提高学生的基础外语能力,选用适当的教材和适宜的授课方式,加强师生间的互动,注重培养学生能力的建议.

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来源
《第26届全国高校安全工程专业学术年会暨第8届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会》|2014年|248-250|共3页
会议地点湘潭
作者
刘莉; 陆薪宇; 李勇; 明春宏;
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作者单位

全国高校安全工程专业学术年会委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学研究与改革;
关键词
高等院校; 工科专业; 双语教学; 外语能力;

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