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尊重差异满足需要分层推进——助推教师专业成长的实践探索

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教师专业成长的过程是教师终身学习和不断解决问题的过程.本研究以尊重差异为前提、以满足需要为原则、以分层推进为手段,不断助推不同层面教师的专业发展,不仅充分提升了全体教师的专业能力,而且在校园文化营造方面更突显出自主、自发的发展态势,从而推动了全园各方面工作的整体提升.

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来源
《第四届中国幼儿园园长大会》|2014年|226-229|共4页
会议地点哈尔滨
作者
吴婷;
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作者单位

中国学前教育研究会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类幼教人员;
关键词
幼儿教师; 专业成长; 分层推进; 过程监测;

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