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合作探究对中学生课堂问题解决的影响分析

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课堂问题解决能力是学生的各种能力中最核心的能力,它不仅是衡量课堂教学质量和学生学习质量的重要标准,也是学生问题解决能力培养和发展的基础.本研究通过调查发现,合作探究的分组形式、问题类型和过程监控都影响学生的课堂问题解决.开展合作探究教学时,改变便利的合作分组方式,设置高层次的开放性的合作探究问题,加强对学生合作探究过程的引导等,是提高学生课堂问题解决的重要途径.内容课堂问题解决是由学生的职责所决定的、不可避免的问题解决形式，它不仅是衡量课堂教学质量和学生学习质量的重要标准，也是学生问题解决能力培养和发展的基础。关注学生问题解决能力的培养，就必须要关注学生的课堂问题解决。

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来源
《中国教育学会基础教育评价专业委员会2014年学术年会》|2014年|12-16|共5页
会议地点重庆
作者
曾庆玉;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学组织;
关键词
中学教育; 课堂管理; 合作探究教学; 问题解决能力;

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