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還學生學習樂趣——聾校寫作教學方法的探索

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本文从"学习兴趣"与"学习乐趣"的区别入手,提出了还学生学习乐趣,即让学生在学习中充分享受学习的乐趣才是教学的关键所在.进而阐述了"乐趣"在聋校写作教学中的意义,并针对听障学生的语言和思维特点,提出了让听障学生获得写作乐趣的切实可行的教学形式和方法.

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来源
《2002年海峡两岸特殊教育研讨会》|2002年|361-364|共4页
会议地点北京
作者
呂雪晶;
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作者单位

北京师范大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类特殊教育理论;
关键词
听障学生; 学习乐趣; 写作教学; 思维特征;

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