“立德树人”背景下中小学德育异化探究

摘要

本文介绍中小学德育教育过程中出现了育人理念偏执,培养模式固化,考评机制低效等现象,导致教学定位失准,学生兴趣降低,道德认知偏差。本文建议调整德育内容,兼顾伦理取向,规划课程设置,加强师德培养,同时转变考试分数导向,注重学生的日常考察。

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