首页> 中文会议>第六届馆校结合·科学教育论坛 >馆校结合培养模式下科普硕士科学本质观的转变及影响因素分析

馆校结合培养模式下科普硕士科学本质观的转变及影响因素分析

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

对科学知识、科学方法、科学事业正确的理解是科普人员基本素养之一.科技馆与高校合作培养模式是否对科普硕士科学本质观的发展与形成具有促进作用?本文以华中科技大学首届科普硕士为研究对象,运用科学本质观调查问卷(VNOS-C)和模糊数学综合分析法,对比分析了科普硕士入学之初(2013年)和入学一年后(2014年)的科学本质观,发现科普硕士的科学本质观水平有了显著提高.对研究对象的后续访谈结果显示,多样化的课程学习、专业实训、科技场馆实践、与科普专家接触对提高科学本质观水平具有促进作用.

著录项

来源
《第六届馆校结合·科学教育论坛》|2014年|61-70|共10页
会议地点广东东莞
作者
陈倩; 谢志敏; 黄芳;
展开▼
作者单位

中国科普研究所;

展开▼
会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学理论;
关键词
硕士教育; 科学普及专业; 科学本质观; 馆校结合;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 馆校结合视角下科普教育的治理逻辑——以上海自然博物馆"博老师研习会"项目为例 [J] . 黄子义 ,唐智婷 ,姜浩哲 . 科学教育与博物馆 . 2020,第001期
2. 馆校结合视角下科普教育的治理逻辑——以上海自然博物馆"博老师研习会"项目为例 [J] . 黄子义 ,唐智婷 ,姜浩哲 . 科学教育与博物馆 . 2020,第001期
3. 馆校结合下航海主题科普教育的创新与实施 [J] . 吴春霞 . 科学教育与博物馆 . 2019,第004期
4. 馆校结合下航海主题科普教育的创新与实施 [J] . 吴春霞 . 科学教育与博物馆 . 2019,第004期
5. "双轨合一"培养模式下西南某医科大学临床医学硕士专业学位研究生临床综合能力现状及影响因素分析 [J] . 董国利 ,陈锴 ,涂生芬 . 医学与社会 . 2021,第004期
6. 基于馆校结合模式下的海洋科普教育实践与研究——以全国海洋科普教育基地特色科普活动为例 [C] . 孟凡涛 ,卜文瑞 ,齐源 . 第十一届馆校结合科学教育论坛 . 2019
7. 科普硕士科学本质观的转变及其影响因素研究 [A] . 陈倩 . 2015

馆校结合培养模式下科普硕士科学本质观的转变及影响因素分析

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅