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“2014亚洲教育论坛年会”国际职业教育论坛主旨演讲——成都市礼仪职业中学党支部书记、校长唐开平

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作者对成都市礼仪职业中学进行了介绍。学校培养目的是把每一个学生培养成为德育双优的人、热爱生活的人、终生发展的人，德育双优是指学生所具有的良的员工这一现实的要求。因此在选择专业建设路径时，不是仅仅考虑学生毕业后能否获得工作，而是从区域的视角更多的考虑他们的终生职业生涯，可持续发展能力和生活品质。专业设置不是盲目追求新奇和热点，而是考虑到学生的职业生命周期和发展空间，认真考察产业可能的生存期和职业准入标准，同时也考虑学生能否通过这个专业通道或者接收高等教育的机会。在专业开发中，选择了产业中具有代表性的企业，以及处于领先或优势地位的企业，与他们的准入标准对接，以此作为基准。学校用了近十年的时间开发出了一套有效的专业课程设计模型，把二至三门专业核心课程聚焦到让学生获得该专业的核心竞争力。学校现在已经在实现校企合作，工学结合，体现现代学徒制，人才培养模式的模型，借鉴德国的双元制，尽力找到企业和学校在感兴趣的共同点，只有找到企业感兴趣的共同点，才能够有可能与企业进行合作，就可以实现工学结合和实现现代学徒制的人才培养模式。关于专业评估，应重点关注专业吸引力、专业课程的更新能力、专业毕业生的情况等.

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来源
《2014亚洲教育论坛年会》|2014年|178-179|共2页
会议地点成都
作者

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作者单位

中国联合国教科文组织全委会;

国家教育发展研究中心;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类职业高中;教学理论、教学法;
关键词
礼仪职业中学; 课程设置; 培养模式; 专业评估;

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