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首页> 中文会议>中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会首届年会暨“教育和文化：教育人类学的理论、方法与应用研究“学术研讨会 >南疆社会转型期教育的若干问题及其思考

南疆社会转型期教育的若干问题及其思考

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新疆的南疆(天山以南)辖五地州，包括喀什、和田、阿克苏、克孜勒苏柯尔克孜自治州(克州)和巴音郭楞蒙古自治州(巴州)，有13个世居民族，人口主要以维吾尔族为主，尤以和田、喀什最为集中。因其特殊的人文和地理位置，近几年来，国家在经济、科技、文化、教育等多个方面给予了大力扶持，使其社会面貌发生了日新月异的变化，人民的生活水平不断得到提高，社会正处于急剧转型之中。然而，南疆社会发展是非均衡的，城乡二元结构十分明显，又因转型所需的内生性动力不足，故又带有明显的被动转型特征。加快南疆社会转型，化被动为主动，使其朝着健康、富裕、和谐、文明社会方向前进，关键在教育，要改变以往过度依靠财政资助体系的纯粹补偿性做法，纠正社会对优惠政策过分依赖的心理，消除“端起碗来吃肉，放下碗来骂娘”的畸形社会心态，以减少社会转型阻力和治理成本。为此，要通过改革教育，创建一个适合本地区特点和社会发展实际需要的教育体系，以增强社会发展所需的人才、技术、智力与知识基础。但是，要发展教育首先要正视目前教育所面临的各种问题，分清缓急，明其利弊，在此基础上，方能多途并进寻求共治之道。

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