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论乡土教材的文化价值及实践意义

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一般意义上说教材是课程活动的重要工具，它总是“反映社会主流文化”，并充当着体现国家意志的工具，通过教材，“统治阶级、阶层的‘文化资本’大多数被吸收为社会的合法知识”。这是一种普遍的文化规律。我国乡土教材经过百年的嬗变已形成了明显的特点，具有了自己鲜明的个性和特色，从而在我国近现代教育的发展变化中，乡土教材不但发挥了建设课程理论的重要作用，而且为教育教学实践的改革方面提供了许多宝贵的经验。乡土教材实践方面的意义大多都与其特点有关。提出乡土教材的实用性特点，对我国学校教育的教学实践改革具有重要的参考意义，乡土教材的本土性对我国教育理论和实践的本土化建设具有重要的启发意义，乡土教材具有推动学校课程多元化发展的实际意义。

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来源
《中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会首届年会暨“教育和文化：教育人类学的理论、方法与应用研究“学术研讨会》|2014年|164-171|共8页
会议地点北京
作者
李素梅;
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作者单位

中国人类学民族学研究会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教材研究与管理;
关键词
乡土教材; 文化价值; 实用性; 本土性;

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