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文化中断理论的本土化阐释——以景颇族载瓦支社区营盘小学为个案

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多元文化整合教育是改善载瓦支聚居地区学生低学业成就状况的有效途径，能帮助景颇族载瓦支学生解决语言和文化的中断问题，提升学生融入主流社会和弘扬本民族文化的能力，成为连接外界文明与民族文化的桥梁，促进当地人才的培养和经济的发展。

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来源
《中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会首届年会暨“教育和文化：教育人类学的理论、方法与应用研究“学术研讨会》|2014年|179-187|共9页
会议地点北京
作者
何璇;
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作者单位

中国人类学民族学研究会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类少数民族教育理论;
关键词
少数民族教育; 文化中断理论; 社会融入; 民族文化;

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