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建立学术研究共同体,促进教育学与人类学的交融——中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会首届年会综述(代序)

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当中国教育人类学经历了西学东渐，逐步生长、发展，焕发勃勃生机之时，本次会议无疑是中国教育人类学发展史上的里程碑。教育人类学专业委员会理事长滕星教授认为，在老中青三代学者的共同参与下，教育人类学专业委员会这一学术研究共同体的正式成立，标志着中国教育人类学学科真正取得了独立的学术地位。一方面，作为学术研究共同体的中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员及理事会的成立，为教育人类学研究提供了组织保障和稳定的学术交流平台，必将有力地推动学科建设，持续提升中国教育人类学研究在国内外学术领域的影响力，为中国教育人类学今后的发展奠定坚实的基础；另一方面，作为以“教育与文化”为主题的教育人类学学术研讨会，整合了原本分散在教育学、人类学、社会学、民族学、心理学等多个学科领域中的教育人类学的学科资源和学术力量，有效地促进了教育学与人类学两大学科以及教育与文化研究之间的互动与交融。

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来源
《中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会首届年会暨“教育和文化：教育人类学的理论、方法与应用研究“学术研讨会》|2014年|1-9|共9页
会议地点北京
作者

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作者单位

中国人类学民族学研究会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教育生物学;
关键词
教育人类学; 教育学; 人类学; 学科融合;

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