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结构功能主义视域下我国大学的功能拓展与结构调整

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本文尝试运用结构功能主义理论分析我国大学的功能拓展及其结构调整等问题，以期对正在进行的高等教育改革具有一定的启示意义。通过结构功能主义“整体”与“部分”、“结构”与“功能”的分析视角，笔者认为大学的核心功能是人才培养，结构的调整需要与功能的拓展并行，并且要优先考虑实现大学的核心功能，避免大学因为功能的拓展，失去大学之所以称之为大学的本义。由于近些年我国大学发展迅猛，规模不断增大，必然会带来新的功能显现，旧的结构未能及时调整的现象，导致有些结构对大学的发展产生了反作用。这既是大学发展变革的必然规律，也为正在进行的高等教育改革提出了严峻的挑战。

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来源
《中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会首届年会暨“教育和文化：教育人类学的理论、方法与应用研究“学术研讨会》|2014年|195-200|共6页
会议地点北京
作者
杨小英;
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作者单位

中国人类学民族学研究会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类高等教育理论;教育改革与发展;
关键词
高等教育; 教育改革; 结构功能主义; 功能拓展; 结构调整;

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