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首页> 中文会议>2014年高校化学化工课程教学系列报告会 >建立多元化有机化学实验考核评价体系的探索

建立多元化有机化学实验考核评价体系的探索

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化学是一门以实验为基础，以应用性、创造性为特征的学科，而实验教学是大学化学教学中极其重要的一部分，也是培养学生创新意识、创新能力的重要途径。实验考核是检查实验教学质量和学生掌握实验技能的重要手段，它关系到本学科教学思想、教学目的和发展方向。如何提高实验教学质量，激发学生实验的积极性、培养其创新意识和能力，需要多元的、完善的考核评价体系作为支撑。考核评价体系多元化是指根据高等教育培养目标、课程性质、教学目标和要求以及学生个性发展的需要，对学生知识、能力、素质进行综合评价，反映在评价的内容、过程、方式、方法、手段及其管理等环节的多样性。长期以来，在实验教学中，实验报告成绩成为判断学生实验能力强弱的重要依据，同时实验内容多为验证性实验，这都大大影响了学生实验的积极性及创新能力。在一系列实验教学改革探索中，我们在实验教学内容和教学形式上不断改进和完善。实验内容包括基础实验、综合实验、创新实验，循序渐进，层次化教学。实验形式除了传统的课堂教学，增加了开放式实验教学，充分发挥学习中学生的主体作用，激发学生的创新积极性。以上改革均取得不错的效果，相应地我们也在建立完善的、多元的实验考核体系方面做了一些探索，以提高实验教学质量，推进实验教学改革的进行。

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