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20世纪美国合作教育的发展历程与特征

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20世纪美国合作教育经历了建立、发展、繁荣和改革调整四个阶段.其发展历程表明:这四个时期由多条脉络互为链接而成,在学校层面上,从高等教育向职业教育、中学教育发展;在学历层面上,由本科向研究生层面与专科层面发展;在专业领域上,从工程专业向其他专业迁移和扩散;在发展模式上,由早期的辛辛那提“交替制”向“青年学徒制”、“契约制”等多种形式并存的格局;在组织发展上,由教育领域发起向社会组织与行业组织共同支持发展;在支持体系上,由社会组织向与政府组织共同支持,政府支持由立法支持向资金与立法支持同时进行.

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来源
《第十五届全国大学教育思想研讨会》|2014年|312-320|共9页
会议地点南京
作者
仇新明; 刘志民;
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作者单位

华中科技大学;

湖南大学;

南京航空航天大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G571.29;
关键词
合作教育; 运行机制; 人才培养; 美国;

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