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大学通识教育改革之'课程—书院'模式研究

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从美国哈佛大学和香港中文大学的实践经验，以及国内相关高校的探索成效看，通识教育是大学教育的生命所在，“课程-书院”协同模式应该成为未来高等教育改革的发展趋势。从现有的专业教育模式转变为“课程一书院”通识教育协同培养模式，并不是通识和专业两种课程的简单增减，也不是两种课堂内容比例的机械变化，关键是要厘清课程与书院的关系，形成一整套从专业设置到课程体系，从着眼于“才”的培养的第一课堂的专业教学到着眼于“人”的育成的第二课堂的非形式教育等构成的运行机制。必要时，还需建立专门的通识教育组织和管理机构，来推动通识教育的改革。总之，无论时代发生什么样的变化，社会对“完整的人”的要求永远不会过时，因为社会不需要没有灵魂的卓越。

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来源
《江苏省高等教育学会2014学术年会》|2014年|219-229|共11页
会议地点南京
作者
王剑敏;
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作者单位

江苏省高等教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法与教学组织;
关键词
高等院校; 通识教育; 课程体系; 教学模式;

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