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大众化的理论辨析与模式审视——《高等教育大众化的'中国模式'》课题摘要

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我国高等教育大众化进程的历史分期可以划分为三个阶段：前大众化时期、大众化的启动和调整期、大众化中期。该模式在高教体制上表现为强势的计划体制与不完善的市场体制并存；在高校类型上表现为精英大学的“迷失”和大众高校的不安分同在；在改革行动上表现为“摸着石头过河”有余而“顶层设计”不足的特征。在高等教育领域，顶层设计主要是针对宏观层面的政府而言，“摸着石头过河”更多地体现在微观实践层面的办学主体而言，宏观层面力求稳健，微观层面鼓励多样化的自主探索和创新，前者为后者提供保障，后者为前者提供经验和宏观制度变迁的路径参考。而基层自主探索和创新的前提是进一步减少对高校的管制，让高校真正享有独立法人地位，能够面向社会依法自主办学。现代大学制度建设任重道远，但方向无疑是正确的。

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来源
《江苏省高等教育学会2014学术年会》|2014年|350-365|共16页
会议地点南京
作者
张继龙;
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作者单位

江苏省高等教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教育改革与发展;
关键词
高等教育; 大众化进程; 顶层设计; 自主办学;

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