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义务教育均衡发展的三个基本理论问题探讨——基于联合国开发计划署《人类发展报告》的省思

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义务教育均衡发展是当下我国基础教育改革的时代主题.《人类发展报告》作为联合国开发计划署的年度报告,在诸多维度上的理念均对我国义务教育均衡发展研究有着积极的参考价值.在概念理解上要关注教育中“人”的重要位置,要正确处理经济增长与教育发展之间的关系。基于新制度主义学派的相关理论,建立一个有能力的政府和确立政府责任伦理的观念在义务教育均衡发展中至关重要.我国义务教育均衡发展指标体系的研究还有进一步深化和拓展的空间.

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来源
《“城镇化背景下义务教育改革与发展机制研究”2014年学术研讨会》|2014年|1-8|共8页
会议地点江苏盐城
作者
Fan Yong-kun; 凡勇昆;
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作者单位

中国教育政策研究院;

东北师范大学农村教育研究所;

盐城师范学院江苏农村教育研究中心;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类义务教育;
关键词
义务教育; 管理机制; 可持续发展; 人类发展报告;

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