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文化互动教育视角下的少数民族双语教育

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本文以文化互动教育理论为基础,对少数民族双语教育进行研究与分析.指出少数民族双语教育在进行文化传承、保持文化多样性方面体现了文化互动的理念,并讨论了语言模因论在双语教育中对保持民族文化独立性中起到的重要作用.

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来源
《国际教师教育协会第三届双年会暨“多元文化社会中的教师教育：机遇与挑战”国际学术研讨会》|2014年|80-84|共5页
会议地点北京
作者
Jianxin Feng; 冯建新; Huan Ren; 任欢;
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作者单位

国际教师教育协会;

中央民族大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类少数民族教育理论;
关键词
少数民族; 双语教育; 文化互动理念; 语言模因论;

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