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研读与体悟:基于乡村文明引领的班级文化建设

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文章以上海市闵行区十多年“新基础教育”班级建设的变革性实践研究为基础，借助复杂性科学独有的方法论去观照班级文化的建构问题。通过具体的班级文化建设案例的剖析，突出了班级文化建设的整体性、自组织性和动态生成性。该文对班级名称、班级口号、班级标识、班级班歌的内涵阐述以及对其形成过程的介绍，领悟到显性文化、隐性文化的融通渗透的美妙。同时，也意识到:文明是班级文化建设的核心。研读的过程中，立足于乡村文化特色，试图在借鉴与反思中，在乡村振兴伟大战略指导下，实施乡村文明引领，重建乡村班级文化。

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来源
《第二届全国乡村班主任发展研究论坛》|2018年|10-13|共4页
会议地点北京
作者
林冬梅;
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作者单位

华东师范大学;

中国教育学刊杂志社;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G637.4;
关键词
基础教育; 班级文化建设; 乡村文明;
入库时间 2022-08-17 11:15:22

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