首页> 中文会议>全国中学生物学教育教学研讨会 >STEM教育视域下的美国高中生物教材分析

STEM教育视域下的美国高中生物教材分析

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

STEM作为一个新兴理念,越来越受到我国教育研究人员的重视,本文着力通过定量的方法研究美国高中生物教材《生物·生命的动力》,窥探美国STEM教育的实施并尝试提出以下建议:在课程标准中渗透STEM教育思想,教材应选取提高学生STEM素养所需要的知识内容、深化理论知识与实际应用现状的结合,增加科学探究的灵活性,丰富探究学习的实践形式.

著录项

来源
《全国中学生物学教育教学研讨会》|2017年|1-5|共5页
会议地点上海
作者
吴慧; 任山章;
展开▼
作者单位

华东师范大学;

展开▼
会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G634.91;
关键词
高中生物; 教材编写; STEM教育理念; 探究学习;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 美国高中生物学教材分析及教学启示——以“光合作用”为例 [J] . 李芙蓉 ,王威 ,张小勇 . 中学生物教学 . 2021,第4期
2. 美国高中生物教材分析——以“孟德尔的遗传定律”为例 [J] . 张小丹 . 中学生物学 . 2019,第004期
3. 美国高中生物学课堂融合STEM教育例析及启示 [J] . 林拱标 . 中学生物教学 . 2020,第4期
4. 美国高中STEM教育中的生物学案例及分析 [J] . 马成 ,吴畏 . 生物学教学 . 2017,第007期
5. 基于STEM教育理念的高中生物教材分析——以遗传与进化模块为例 [J] . 陈慧珊 ,王伟 ,吴久利 . 合肥师范学院学报 . 2020,第006期
6. 基于美国高中音乐教育背景下的中国高中音乐教育探索 [C] . 李丽 ,虞杰 . 2016四川省教育学会教育学专委会年会 . 2016
7. 基于STEM教育的美国高中地理教材分析 [A] . 韩冉 . 2019

STEM教育视域下的美国高中生物教材分析

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅