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师承教育对中医人才培养作用效果的理论探析

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随着中医教育规模的不断壮大,面临着中医学子中医基础理论薄弱、中医临床思维缺失、临床诊治能力较差等问题.中医人才后继乏人的现状迫使反思中医教育的得失.师承教育作为一种传统的中医教育模式,强调教学的实践性,重视临床能力的培养,注重因材施教,符合中医学形成和发展的规律.师承教育促进了隐性知识在认知体验过程中的螺旋循环,注重导师对学生知识结构与行为控制的作用,形成了"认知-认知体验-行为意向-行为-行为控制"的教育传导机制.将师承教育的精华融入院校教育、毕业后教育和继续教育,被认为是解决中医人才后继乏人的有效方式.

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来源
《中华中医药学会继续教育分会2017年学术年会暨聚焦中医药继续教育发展高峰论坛》|2017年|49-54|共6页
会议地点济南
作者
Chen Lingxi; 陈凌昔; 洪学智; Hong Xuezhi; Gao Jianan; 高佳楠; Li Xue; 李雪; Liu Suli; 刘苏丽; Chen Lu; 陈璐; 王晓雪; Wang Xiaoxue; Kong Junhui; 孔军辉;
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作者单位

中华中医药学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 R2-4;
关键词
中医教育; 师承教育; 因材施教; 人才培养;

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