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协同创新视角下PBL培养模式的构建——基于广东工业大学自动化专业教育改革实践的探讨

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通过美国斯坦福大学"问题式学习(problem-based-learning,PBL)实验室"的成功案例深入分析了PBL培养模式与国家协同创新战略的一致性,以此阐述了依托PBL培养模式进行创新人才培养,服务于协同创新战略的可行性.而后基于广东工业大学自动化专业基于PBL培养模式的协同创新育人的实践经验给出了完善和健全协同创新视角下创新人才培养的建议.

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来源
《2015年全国自动化教育学术年会》|2015年|118-121|共4页
会议地点西安
作者
Li Ming; 李明; Gao Junli; 高军礼; Xing Yan; 邢延; Chen Wei; 陈玮;
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作者单位

教育部;

中国自动化学会;

中国系统仿真学会;

中国机械工业教育协会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法与教学组织;
关键词
高等院校; 创新人才; 培养机制; 问题式学习;

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