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臺灣中小學教科書制度的挑戰與反思

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2015年台湾普通高级中学国文科及社会领域微调课程纲要实施,引发社会极大争议与冲突,从而教科书制度也面临挑战.本文除剖析课程纲要定位外,并就课程纲要与教科书审定、选用及入学考试评量相关议题进行分析後,提出以下建议:课程纲要可依总纲、领域分科纲要明定其法律位阶;课程纲要应维持稳定的发展周期;「一纲多本」仍是当前台湾教科书制度的主要选项;课程纲要应松绑,还给教师课程自主权力.

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来源
《第三届海峡两岸教育发展高峰论坛》|2015年|145-150|共6页
会议地点福州
作者
楊國揚;
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作者单位

中国教育科学研究院;

国台办海峡两岸出版交流中心;

福州大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教材、课本、辅助教材;
关键词
中小学教育; 教科书审定; 教科书选用; 课程纲要; 台湾地区;

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