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优化课堂教学方法,提高学生自主学习能力——以分析化学课程为例

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自主学习通常是指主动、自觉、独立的学习,它与被动、机械式的学习相对.具备较强的自主学习能力有利于个体提高学习成绩,增强自信心,同时也是个体终身学习和毕生发展的基础.目前,在中国传统的"教师讲、学生听"的教学模式下,大学生自主学习能力普遍不高.分析原因,这不仅与信息社会外在环境的诱惑有关,也很大程度上缘于教育者对学生自主学习能力的培养的忽视.作为一线教师,应将自主学习能力的培养贯穿于教学的全过程,渗透到教学的各个环节中,改革教学方法,实施自主学习的教学设计模式,建立自主学习教学体系.

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来源
《2015年高校化学化工课程教学系列报告会》|2015年|1-6|共6页
会议地点长沙
作者
廖丽霞; 刘毓琪; 孙明礼; 陈立钢; 牛娜;
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作者单位

中国高等教育学会;

全国高等学校教育研究会;

高等教育出版社;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类课堂教学;
关键词
高等院校; 课堂教学; 自主学习能力; 培养模式;

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