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由问题启发式教学浅谈热力学自由膨胀过程

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问题启发式教学为达到培养学生科学精神和创新思维习惯，无疑要大力进行发散性思维，多角度思考问题，但同时也要注意归纳、综合，进行集中性思维，使二者结合。只有这样，才能在培养学生的科学精神和创造性思维习惯的同时，做好知识的建构与积累。在物理化学的教学过程中，针对不同的知识单元，因材施教，需要不同的具体教学方法。本文只是抛砖引玉，希望看到更多更好的新观点，新方法和新应用。

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来源
《2015年高校化学化工课程教学系列报告会》|2015年|1-4|共4页
会议地点长沙
作者
田东旭; 石川; 王新平;
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作者单位

中国高等教育学会;

全国高等学校教育研究会;

高等教育出版社;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法与教学组织;
关键词
高等院校; 物理化学课程; 热力学自由膨胀知识单元; 问题启发式教学;

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