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团队学习法在高师分析化学课程中的探索与实践

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高等师范教育肩负的主要任务是培养合格的中学教师.近年来,随着基础教育的大力改革,对中学教师的专业发展提出了更高的要求,因此,高等师范教育的改革也面临着新的挑战.师范毕业生不仅要具有系统的学科知识和技能,还要善于交流和表达,还应具备研究创新的能力.传统的高校教学模式就是课上教师满堂灌,课下学生独自学.教师与学生之间和学生与学生之间的交流很少.学生没有真正以学习主体的姿态积极主动投入到课堂学习中去,学生的思维方式、交流能力、学习兴趣、个性发展和创造性都受到抑制,学生进入高校后出现严重的成绩分化现象.这种教与学的模式已经不适应时代的发展。

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来源
《2015年高校化学化工课程教学系列报告会》|2015年|1-5|共5页
会议地点长沙
作者
王彤;
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作者单位

中国高等教育学会;

全国高等学校教育研究会;

高等教育出版社;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类高等师范院校;教学理论、教学法;
关键词
高等师范院校; 分析化学课程; 团队学习法; 教学模式;

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