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论数字故事在历史教学中的应用

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随着信息化时代的到来,国家对数字化校园建设的规划及要求198,促进了中小学的现代信息化教学改革,随着硬件设施的建设完成,宽带网络、多媒体设备走进校园,"云班""ipad班"已不再新奇.历史作为一门古老的学科,也需要紧随数字化的脚步,数字故事则是最切合历史学科特色的数字化资源.随着数字故事引入教学，也必将带来新的教学改变。情景的营造对历史背景的重视，使得三分钟之内的导入要求可能会打破:随着对情态目标的提出与实践，对结课部分的时间分配也会有所偏向。对数字故事运用的探讨还未穷尽，在网络名词，信息概念铺面而来之际，笔者认为继续深入和挖掘已有的资源和技术也尤为重要，希望能够有更多的老师运用和参与探讨。

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来源
《首届“21世纪全球历史教育的发展与挑战”国际学术研讨会》|2015年|136-141|共6页
会议地点北京
作者
qian CHEN; 陈倩;
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作者单位

北京师范大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类历史;
关键词
中小学历史; 数字故事; 情景营造; 教学改革;

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