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专业'衔接'——城市规划设计基础课程教学研究

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摘要

本文结合沈阳建筑大学城市规划设计基础课程,对从建筑设计基础教学转向规划专业教学衔接过程进行研究.首先,介绍了课程以空间设计为载体,从认知到设计,从简单到复杂的三个环节;其次,阐释了强化理性思维、引导创新性思维、构筑整体性思维的培养思路;最后,总结了团队教学、把握过程和目标反馈的教学手段.

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来源
《2016中国高等学校城乡规划教育年会》|2016年|191-196|共6页
会议地点西安
作者
Cai Xindong; 蔡新冬; Ma Qing; 马青; Zhang Qiangqiang; 张蔷蔷;
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作者单位

高等学校城乡规划学科专业指导委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类普通教学法;
关键词
高等院校; 城乡规划专业; 理性思维; 创新性思维; 整体性思维;

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