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注重研究思维培养的城乡规划毕业设计教学探索——以六校联合毕业设计为例

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摘要

基于城乡规划专业的学科特点,结合当前城乡规划教学重视空间设计能力而轻视研究思维能力培养的现实问题,以六校联合毕业设计作为教学探索的平台,进而构建"城市历史文化脉络研究、深层社会机制问题研究、制定设计导则及规划策略、完成方案设计"的四个阶段的教学内容及环节,旨在城乡规划专业毕业设计阶段,集中培养学生的文献考据、归纳总结、系统研究、逻辑论证、思维整合以及空间落实等研究性思维能力,以期提升其整体专业素养.

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来源
《2016中国高等学校城乡规划教育年会》|2016年|146-151|共6页
会议地点西安
作者
Li Xinpeng; 李欣鹏; Li Xiaolong; 李小龙; Zhu Ling; 朱玲;
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作者单位

高等学校城乡规划学科专业指导委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类毕业论文与毕业设计;
关键词
高等院校; 城乡规划专业; 毕业设计; 研究性思维;

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