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生物实习教师网络反思日志的研究

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本研究以Blog作为实习教师撰写反思日志的平台,探讨生物实习教师在基于Blog平台的网络反思社群中所进行的个体反思以及群体互动.量的统计显示,实习教师的反思涉及多个层次,但总体尚处在技术层面,群体反思的互动性不足,Blog的评论功能未被善加利用;质的分析表明,实习教师的反思反映了他们在实习中所面临的挑战及回应挑战的态度,实习同伴对其教育信念的萃炼与形成有所帮助,教学反思中较关注教学技能和教学策略的运用,受中学指导教师的正面影响较大等.文章的最后提出加强反思策略辅导以及引导多层次的反思两点建议.

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来源
《第十届全国高等师范院校生物学课程与教学论学术论坛》|2014年|361-365|共5页
会议地点南昌
作者

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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G655.5;
关键词
师范生; 生物实习教师; 反思日志; 博客平台;

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