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'翻转课堂'教学模式在小学劳动技术课程中的实践探索

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"翻转课堂"教学模式的诸多优势非常符合小学劳动技术课程实施的教育理念,因此在教学实际中积极开展"翻转课堂"教学模式进行教学实践研究具有一定的可行性.通过前期的全市调研和多层面的行动研究发现,在新型教学模式下,课堂的呈现、教师的教学、学生的学习都发生了变化.研究团队通过对这些变化进行深入研究分析,既发现了实践"翻转课堂"教学模式对小学劳动技术教学产生的积极推动作用,同时也找出了实践"翻转课堂"所面临的挑战和问题,获得了宝贵的实践经验.“翻转课堂”这种全新的教学模式已经走入课堂教学，作为一种新生事物，它独有的特点和优势吸引了很多区县教研机构和一线教师开展了积极的实践，在实践摸索之中，获得了一些阶段性的经验和成果，同时也面临着诸多棘手的问题和挑战，未来“翻转课堂”教学模式的发展也具有生成性和不确定性。任何问题的解决都不存在普遍适用的方法，因此，要在即将到来的课堂教学实践中继续进行不断反思、不断探索，努力创造出新型教学模式的课程特色和教学特色，为小学劳动技术课程的有效实施开拓新的增长点，为培养学生综合素质发展、提高学生技术素养提供保障。

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来源
《北京教育科学研究院2016学术年会》|2016年|166-172|共7页
会议地点北京
作者
吴洋;
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作者单位

北京教育科学研究院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类自然常识;
关键词
小学劳动技术课; 翻转课堂; 技术素养; 综合素质;

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