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我国西北地区中学体育教师教学效能感、职业认同和工作满意度现状特征的研究

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随着中学体育与健康课程的不断改革和发展,以培养学生运动爱好和专长,学生为本、健康第一的指导思想已经建立在广大体育教师的脑海里,体育教师的角色从简单的教书匠到如何将体育与健康更好结合的研究者进行了转变.在此过程中,影响体育教师嬗变的因素很多,如何协调和提高这些因素将决定着体育教师是否能够提高中学体育课的教学质量和学校体育工作的整体水平,体育教师的职业认同、教学效能感和工作满意度就是这些因素中不可或缺的一部分.本研究对华东地区的上海、华北地区的北京、西北地区的甘肃、新疆、宁夏的中学体育教师进行了配额抽样，结果表明西北地区中学体育教师总体教学效能感和一般教学效能感水平较高，个人的教学效能感水平较低。且在性别、教龄、职称和学校所在地上不存在显著性差异。但在一般教学效能感上，不同教龄、学校所在地的教师存在显著性差异。教学效能感及其各维度上西北地区与北京和上海的中学体育教师均存在显著性差异，其中一般教学效能感北京和上海高于西北，总体教学效能感和个人教学效能感西北高于北京和上海，西北地区中学体育教师总体职业认同水平较高，且在性别、教龄、职称上不存在显著性差异，其中，不同教龄的教师在情感认同上，存在显著性差异。在学校所在地上职业认同和价值认同、能力认同两个维度存在显著性差异。职业认同和情感认同、持续认同两个维度上西北地区与北京和上海的中学体育教师均存在显著性差异，且除价值认同外职业认同及其各维度的均值北京和上海都高于西北，西北地区中学体育教师总体工作满意度水平在中等水平以上，且内在满意度高于外在满意度。在性别、教龄、职称和学校所在地上不存在显著性差异。对西北地区中学体育教师工作满意度及其各维度同北京和上海进行比较，总体工作满意度和外在满意度上西北地区与北京和上海的中学体育教师均存在显著性差异，且工作满意度及2个维度的均值北京和上海都高于西北。

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