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以支持学生21世纪技能发展为取向教师教学实践量表初步编制

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根据已有文献中教学实践构成因素和开放式问卷调查的结果,本研究提出以支持学生21世纪技能发展为取向的教师教学方式的构成因素,在此基础上,确定预测问卷题项.采用项目分析、高低分组独立样本t检验、探索性因素分析的方法对量表的效度进行分析和检验,采用内部一致性信度(Cronbach's Alpha系数)对量表的信度进行分析和检验.结果表明,“以支持学生21世纪技能发展为取向的教师教学实践量表”具有良好的信度和效度指标,可以作为评鉴教师教学方式的有效工具.

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来源
《The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education （第20届全球华人计算机教育应用大会）（GCCCE2016）》|2016年|495-498|共4页
会议地点香港
作者
刘晓琳; 凡正成; 陈鹏; 程薇; 黄荣怀;
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作者单位

香港教育学院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教师、班主任;
关键词
基础教育; 教师队伍; 教学实践量表; 编制工作;

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