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创新乡村教师培养补充机制培养卓越小学教师

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针对我国农村小学教师队伍普遍存在的“年龄老化、结构失衡、素质不高、流失严重”的现状，以及小学教师培养过程中普遍存在的“生源质量不高、专业情意不牢、教学技能不强、学科知识不宽、就业机制不畅”等问题，湖南第一师范院校不断探索创新，创造性地构建了特色突出的乡村小学教师培养补充机制，为湖南乡村教育培养了大量卓越小学教师。

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来源
《第十届地方院校校长论坛》||113-117|共5页
会议地点广东肇庆
作者
湖南第一师范学院;
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作者单位

中国高等教育学会全国教师教育学会;

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会议组织
正文语种
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中图分类
关键词
高等师范院校; 教学改革; 教育学制; 生源质量;

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专利

1. 核心素养视域下卓越乡村小学教师培养策略 [J] . . 广西教育A（小教版） . 2019,第002期
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5. 黑龙江：建立乡村教师培养、补充、流动机制 [J] . . 学苑教育 . 2016,第009期
6. 追求卓越教育，推进小学教师培养特色建设——哈尔滨学院卓越小学教师教育的实践探索 [C] . 哈尔滨学院 . 第十一届地方院校校长论坛 . 2017
7. 基于差异发展的中国卓越小学教师培养研究 [A] . 陈弘 . 2019

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