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找寻最佳作用点,实现教学新跨越

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如今,多媒体教学深入到课堂,给教学带来了无穷的魅力.那生动的画面、直观动态的演示,不仅能充分调动学生学习的积极性和主动性,学生积极参与教学活动的主动意识明显增强,同时教学收到了事半功倍的效果,教学效率和质量也得到了明显的提高.下面结合教学实践,谈谈应从哪些方面来确定多媒体教学与日常教学二者结合的最佳作用点.在具体教学过程中，一定要根据学生的认识规律、心理特点等诸多因素去综合考虑，选取多媒体教学与日常教学结合的最佳作用点，让小学数学课堂活起来，亮起来，构建丰富、高效、扎实的课堂。

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来源
《中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会》||512|共1页
会议地点北京
作者
钱秀丽;
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作者单位

中国教育学会;

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正文语种
原文格式 PDF
中图分类
关键词
小学数学; 课堂教学; 多媒体; 认识规律; 心理特点;

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