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“走进圆明园”学科实践活动的设计与实施——清华附中“走进圆明园”校本课程创新实践研究报告

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"走进圆明园"课程开发是社会需要、学生需要，具有资源优势。"走进圆明园"课程在知识方面，了解与圆明园有关的历史、考古、地理、生物、园林、建筑知识，打开视野。关键能力方面，通过跨学科综合训练，多学科的学科方法、学科思维、学科技能的学习体验，自主学习、合作学习、探宄式学习。在情感、态度和价值观方面，圆明园见证了中华民族近代的耻辱，将圆明园得天独厚的优势最大限度的发挥出来。课程内容安排应表述课程内容选择的标准，内容间的联系等。"走进圆明园"课程是一门踏实地开发的地方性课程，挖掘了极具特色的校本教育资源。课程理念是体验式、探宄式的，充分体现了强调实践性和创新性的课程特色。课程模式是系统化、融合式的，以圆明园为切入点，根据年级和学科特点，循序渐进。课程吸引和凝聚大量一线教师，尤其是具有活力的年青教师，在这种实践活动中得到了培养，发挥了教师在课程研发和实施中的主体地位。课程评价采用了多元表现性评价的方法，让学生及时总结提炼学习过程中的一些问题和发现，也形成了一些有价值的学习成果。

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来源
《第十八届海峡两岸暨港澳地区教育学术研讨会》|2016年|38-43|共6页
会议地点北京
作者
清华大学附属中学走进圆明园课题组;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类课程;
关键词
初中教育; 校本课程; 学科实践活动; 创新设计;

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