首页> 中文会议>中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会 >小学数学课堂教学的严密性

小学数学课堂教学的严密性

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

在小学数学教学中要紧密联系学生生活实际和他们所熟悉的社会实践,以利于他们理解和掌握抽象的数学知识,并将所学的知识与生活实际、社会实践联系起来,以达到学以致用的目的.开展小学数学生活化的教学,一方面要让学生在生活实际中体验数学问题;另一方面让学生自觉地把数学知识运用到各种具体的生活情境中,实现数学知识生活化,那么学生的兴趣会越来越浓.

著录项

来源
《中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会》|2017年|857-858|共2页
会议地点北京
作者
程利英;
展开▼
作者单位

中国教育学会;

展开▼
会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类数学;
关键词
小学数学; 课堂教学; 学习兴趣; 严密性;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 小学数学课堂教学的“四能”研究——小学数学思维碰撞课堂教学 [J] . 苗淼 . 环球慈善 . 2020,第002期
2. 提高课堂教学能力掌握课堂教学艺术 --提高小学数学教师课堂教学能力的实践与思考 [J] . 赵燕萍 . 宁波大学学报（教育科学版） . 2003,第002期
3. 优化小学数学课堂教学提高小学数学教学质量 [J] . 吴焕珍 . 魅力中国 . 2016,第014期
4. 优化小学数学课堂教学提高小学数学教学质量 [J] . 严厚福 . 百科论坛电子杂志 . 2018,第021期
5. 优化小学数学课堂教学提高小学数学教学质量 [J] . 林裕喜1 . 信息周刊 . 2018,第019期
6. 翻转课堂教学方式更有利于培养小学数学学科核心素养——以人教版《三角形内角和》课堂教学为例 [C] . 陈定坤 . 第二届全国中小学数字化教学研讨会 . 2017
7. 基于智慧教育的小学数学课堂教学实践研究--以小学六年级上册《圆的面积》为例 [A] . 侯慧敏 . 2021

小学数学课堂教学的严密性

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅