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浅谈农村小学习作教学的有效性与趣昧性——让习作生活化,回归自然

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长期以来,作文教学是语文教学中的蜀道,让人望而却步.《语文课程标准》在第五六学段的写作目标上指出"养成留心观察事物的习惯,有意识的丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材."面对习作教学,让很多教师都束手无策,直呼不知从何下子,如何指导.习作教学的效果长期以来不容乐观,我个人认为,最主要的问题有二:一是学生的积累少,语言文字非常贫乏;二是学生的作文完全脱离生活,内容空洞无味.应该让习作教学主生活化的路线,让学生的习作生活化.改变学生作文的成人化和模式化，让他们走出假话空话的困境。无论是内容还是表达，都让他们顺其自然，无拘无束，让他们的习作原汁原味，回归自然。

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来源
《中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会》|2017年|918-919|共2页
会议地点北京
作者
草政玲;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类作文;
关键词
小学语文; 习作教学; 课程标准; 农村地区;

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