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结合扩增实境与教具于运算思维的排序算法学习成效分析

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本研究结合实体排序模型与扩增实境(Augmented Reality,AR)系统,使用雷切设计一套让学生动手操作的软硬件兼备之教具,训练学生计算机化思考(Computational Thinking,CT)及学习基础排序算法,期望此教具与学习方法能提升学生的学习成效.希望学生亲自透过教具的探究式学习,与扩增实境辅助学习系统提供实时的辅助及引导,来习得气泡排序法、选择排序法、插入排序法的逻辑规则与差别.研究结果发现此学习方法不仅能够帮助学习者提升学习成效,同时也未学生带来高度的学习满意度与愉悦度.

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来源
《2017第八届全球华人探究学习创新应用大会》|2017年|80-87|共8页
会议地点成都
作者
许庭嘉; 张韶宸;
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作者单位

成都师范学院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学设备;
关键词
计算机化思考; 排序算法; 教具设计; 扩增实境; 学习效果;

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