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大数据时代中小学课堂教学测评体系的反思与构建

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传统的中小学课堂教学评价体系存在测评合一、指标有限、重教轻学等问题,在大数据时到来之际必须抓住机遇、改革创新.教学过程是以育人为根本目的的,以师生互动循环为主循环的超循环生态系统工程.根据这种教学过程本质观,可以构建一个学生的学、思、行、省为单元框架的中小学课堂教学行为观测体系.利用行为观测体系所获得的数据,可以构建出以知识与技能、能力、社会参与、自主发展、全体发展为主体框架的中小学课堂教学效果评价体系.

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来源
《全国教育管理学科专业委员会第十六届学术年会》|2017年|1007-1017|共11页
会议地点重庆
作者
万文涛;
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作者单位

全国教育管理学科专业委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G632.421;
关键词
中小学教育; 课堂教学; 测评体系; 大数据;

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