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大学物理中文教材和英文教材对比三例

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语言是知识和思想的载体,教材是人才培养过程中传授知识和技能的重要工具.结合多年大学物理双语教学实践和探索,通过几则具体实例列举,对比中引文教材的讲授方式与特色、优势和不足.中文教材注重知识的循序渐进,拾阶而上,讲授方式易于学生掌握知识点并实践应用.英文教材注重物理原理的阐述,分析多从系统整体角度,并重逻辑推理,需要学生深入思考.希望可以通过对中英文教材的融会贯通,做到优势互补,相得益彰.

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来源
《2016年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会》|2016年|108-111|共4页
会议地点深圳
作者
Zhang Li; 张莉; Zhang Lianlian; 张莲莲; Chen Xiaohui; 陈肖慧;
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作者单位

中国物理学会;

教育部;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法与教学组织;
关键词
高等教育; 物理教学; 中文教材; 英文教材;

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