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基于学生真实表达需要的作文教学研究——从'前作文状态下的写作触发'切入

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作者从前作文状态下的写作触发阶段，就如何触发学生捕捉、生成真实的内心体验，创生思考力的一些实践探索和思考，认为应关注言语表达动机，唤醒话语自觉，创生言语表达冲动，生长话语智慧，捕捉心灵成长契机，让写作与育人同构。针对当前作文教学“疲软”“萎靡”的现实存在，需要“以学科本位”的逻辑视角，更要“以学生内在言语生命成长的需要”为逻辑线索，对写作教学体系进行冷静地建构，还原作文教学本然的面貌。使作文的教与学皆从“基于学生的需要，为生活触发的表达”这个前提下起航，唯有如此，作文教学行走的才会更为理性。

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来源
《2013年学生学习质量提升国内论坛》|2013年|138-146|共9页
会议地点天津
作者

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作者单位

华东师范大学课程与教学研究所;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类作文;
关键词
初中语文; 作文教学; 写作触发阶段; 言语表达动机;

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