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尊重天性让数学课堂焕发生命活力

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游戏是孩子的天性.早期教育理论非常重视游戏对儿童发展的作用与价值,很多教育家和思想家都提出了以游戏为主的教育模式.面对今天课堂教学游戏的缺失,必须反思教师在对孩子天性方面认识的不足.从而让游戏变成课堂的重要组成部分,从多种角度进行研究与开发.在变静态为动态、变观察为参与、变学具为玩具、变个体位团体、变家长为伙伴、变应试为擂台等一系列的尝试中丰富课堂教学活动,不仅促进了学生认知能力的提高,促进了创新能力的发展,同时也为学生的交往能力、亲子关系、良好的心智模式和身心健康起到了很好的促进作用.激发学生兴趣的同时,促进学生多方面发展.通过一段时间的研究,班级平均成绩比上一届学生全距缩小1.2分,将一学年内容分成36个专题,共开发150个小游戏,形成了十几万字的稿件,通过这些努力让数学课堂真正焕发出生命活力。

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来源
《中国教育学会小学教育专业委员会第六届学术年会》|2013年|198-205|共8页
会议地点济南
作者
李玉新;
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作者单位

中国教育学会小学教育专业委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类数学;
关键词
小学数学; 课堂教学; 儿童天性; 学生兴趣;

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