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从“父为子纲”到“儿童本位”——近代国民性改造思潮背景下儿童教育思想的嬗变

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近代的国民性改造思潮是推动中国近代化发展的重要力量,推动了儿童教育思想近代化发展.本文主要以近代思想家关于国民性与教育关系的论述为依据,分析了在传统教育思想瓦解和新教育思想发展的过程中,近代儿童思想的演进过程.

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来源
《中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十四届学术年会》|2013年|73-78|共6页
会议地点重庆
作者
蔡红梅;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类学前教育、幼儿教育史;
关键词
儿童教育; 历史演变; 国民性改造问题; 权利保护;

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1. 五四时期“儿童的发现”与国民性改造思潮 [J] . 聂文晶 . 西南民族大学学报（人文社科版） . 2011,第011期
2. 论中国近代国民性改造的社会思潮 [J] . 施杭齐 . 佳木斯教育学院学报 . 2016,第008期
3. 论中国近代国民性改造的社会思潮 [J] . 施杭齐 . 佳木斯职业学院学报 . 2016,第008期
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6. 国民性养成的起点在儿童——论学前教育养成国民性的可能和限度 [C] . 范铭 ,何善平 . 中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十四届学术年会 . 2013
7. 从“改造国民性”看中国近代社会思潮对中国近代音乐文化的渗透 [A] . 赵璞 . 2011

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