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'分层、分类'的委员会体系:'教授治学'的有效载体

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现代大学制度建设的核心是确立学术本位,推进"教授治学".近年来,东北师范大学在学院层面上探索建立教授委员会的基础上,在学校层面上建立了若干个专门委员会,形成"分层、分类"的委员会体系,有效实现了学术权力与行政权力的相对分离与协同运行.根据大学内部权力和权力主体不同，大学内部治理结构可以分为党务治理结构、行政治理结构、学术治理结构、民主监督结构。如何优化配置四种权力并保障四种权力的优化运行，是内部治理结构改革的实质性内容。特别是行政权力和学术权力两项权力的配置，更是事关内部治理结构改革成败的决定性因素。东北师范大学委员会体系的建立，不仅有效实现了学术权力与行政权力的相对分离，而且推动了学术权力与行政权力的协同运行。从这些委员会的组成成员来看，除去教授委员会，据统计，行业专家和教授在其他委员会中占到的比例一般都在70%-80%左右，有效地保证了教授在学术事务中权力的充分发挥；从章程中对各委员会的职能规定来看，各委员会依据章程在校内管理领域，按照工作性质及切块管理的原则，对教务、财务、文献资源建设、人才队伍等各方面事务开展充分调研论证，进行咨询或决策，对所涉及的部门、单位工作予以指导、协调和督办，保证了各方面事务的民主科学决策和高效规范执行。教授们的本业和专长主要是“治学”。

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来源
《中国高教学会高教管理研究会2013年学术年会》|2013年|243-245|共3页
会议地点长春
作者

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作者单位

中国高教学会高教管理研究会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类学校管理;
关键词
大学制度; 委员会; 教授治学; 学术权力; 行政权力;

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