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汉字教与学的新方案：欧洲语言共同参考框架与中文教学

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自2010年11月起，来自欧洲四国五所高等院校的十几位中文教学界学者承担了一个极富挑战性的项目：参照“欧洲语言共同参考框架”构建“欧洲中文参考框架”。鉴于中文作为非字母语言的特殊性，该项目将中文口头／笔头二元分歧纳入了考虑，分别建立了对应各等级“语言能力描述”的听说活动词汇表和读写活动汉字表。本文着重强调分离中文的听说和读写能力，并希望该理念能促使中文教师在教学活动中更系统、更科学地把口语和文字区分开来，以便更有效地发展学习者的语言能力。

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来源
《第三届汉字与汉字教育国际研讨会》|2012年|9-16|共8页
会议地点北京
作者
安雄; 宣力;
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作者单位

北京师范大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学法;
关键词
汉字教学; 语言水平认证; 欧洲参考框架;

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外文文献
专利

1. 从《基础法语词汇》和《欧洲语言教学共同参考框架》看FLE语言学理论基础的转变 [J] . 杨艳如 . 外国语文（四川外语学院学报） . 2010,第003期
2. 浅析《欧洲语言共同参考框架》教学理论对对外汉语教学的启示 [J] . 刘璐瑶 . 亚太教育 . 2016,第013期
3. 《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》(扩展版)的解读及借鉴意义分析 [J] . 孙娟 ,蒲志鸿 . 外语教育研究前沿 . 2021,第002期
4. 《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》对中国大学法语测评体系的启示 [J] . 魏元琪 . 安阳工学院学报 . 2021,第005期
5. 《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》(扩展版)的解读及借鉴意义分析 [J] . 孙娟 ,蒲志鸿 . 外语教育研究前沿 . 2021,第002期
6. 从《欧洲语言共同参考框架:学习、教学与评估》标准出发比较新编与老版《现代西班牙语》教材的教学效果 [C] . 王萌萌 . 第十届海峡两岸外语教学研讨会 . 2013
7. 欧洲语言共同参考框架下对外汉语教学模式研究——以东华大学留学生汉语课堂为例 [A] . 朱昊华 . 2020

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