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傣族、哈尼族和汉族初中生学业成就归因的跨文化比较研究——云南西双版纳M镇中学实地调查

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本研究采用问卷法对傣族、哈尼族和汉族共328名初中生的学业成就归因进行了跨文化比较研究.研究结果表明,不同民族学生在原因知觉各因素和原因维度各维度两方面均不存在显著性的差异.学业优秀学生和学业中等以及学业较差学生在学业成就归因方面差异显著;学业中等和学业较差两类学生在学业成就归因方面具有很大的相似性.不同性别的学生在学业成就归因方面具有不同的特点.不同民族初中生的归因类型和归因倾向与其当地的社会经济文化有着密切的关系.

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来源
《全球化背景下的多元文化教育国际研讨会》|2012年|774-780|共7页
会议地点北京
作者
LI Yong; 李勇;
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作者单位

中央民族大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类初、中等民族学校;
关键词
少数民族教育; 初中生; 学业成就归因; 跨文化比较;

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