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'平等中的首席'之考辨

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在我国的教育研究领域,多尔的后现代课程思想已经演化为一种话语实践,影响和建构着教育研究者对本土经验的批判和表达.部分研究者把"平等中的首席"解读为解构教师权威,并将其加以引申进而为新课程改革中教师的重新定位提供辩护.这种误读或"过度诠释"忽视了话语的具体语境、文化负载性以及概念的严谨性.

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来源
《北京教育科学研究院2007年度学术年会》|2008年|668-672|共5页
会议地点北京
作者
韩淑萍;
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作者单位

北京教育科学研究院;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教师状况;
关键词
中国教育; 教师队伍; 角色转变; 文化负载性;

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