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学案设计过程中对学生化学学科思维的培养——《乙酸》教学设计案例分析

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本文以一篇学案设计为案例，重点阐述一下学案导学对于学生学科能力培养的作用和优势。在新授课环节设计学案时，列出本节课的学习目标和学法建议，让学生在知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面对本节课有所了解，自己在预习的过程中明白本节课的重点、考点、疑难点，让学生有所准备，有所思考。同时指出教师在教学过程中起着主导作用，教法的优劣直接影响到学生的思维方法，因此在教法上，教师应采用灵活多变的方法，从不同的角度，用不同的形式进行教学。

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来源
《第五届广西青年学术年会》|2010年|238-241|共4页
会议地点南宁
作者
覃睿;
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作者单位

广西壮族自治区科协;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类化学;
关键词
高中教育; 化学学科; 学案设计; 人才培养;

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