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微格教学纳入非师范生入职前培训的必要性分析

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微格教学引入中国二十余年,主要用于师范生培训及在岗教师的职后培训,并没有在更多的领域渗透和发挥作用.中国自2013年调整了教师资格证考试的政策,师范生和非师范生都要通过教师资格考试才能从事教师行业,教师资格证获得人群呈现出非师范生、师范生交错复杂,人员混乱的状况,尤其是非师范生由于缺乏专业的教师培训,教学技能相对缺乏,因此本文试图论证微格教学对获取教师资格证的非师范生进行集中培训的必要性及可能性.

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来源
《中国教育技术协会微格教学专业委员会第十九届年会》|2016年|376-380|共5页
会议地点贵州铜仁
作者
高蓝田;
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作者单位

中国教育技术协会微格教学专业委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教师队伍结构与建设;
关键词
非师范生教师资格获得者; 微格教学; 入职前培训; 教学技能;

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